География Глобус

Потому ратовать за широкомасштабную реорганизацию инженерных вузов и замену их менеджмента, опираясь лишь на средние баллы, мне как будто не вполне обоснованным.

- Получается, низкие баллы абитуриентов – лишь верхушка айсберга кризиса инженерно-технических дисциплин?

- Кризис, конечно же, кушать. Двадцать лет падения престижа инженерного образования имеют столь же тяжкие последствия, будто и двадцать лет бума экономико-управленческого образования: хороших экономистов и управленцев катастрофически не хватает, будто не хватает и хороших инженеров. Здесь тоже не все очевидно. Аналогичная ситуация в эксперименте по ЕГЭ всегда наблюдалась с 2003 года, когда его география была резко расширена и середина уже не мог уследить за регионами.

Авторы доклада сопоставляют средние баллы по разным специальностям. Однако пока «физики в загоне», пока экономика не предъявляет выраженного спроса на инженерные кадры, поведение семей не изменится. Они открывали экономические, управленческие, юридические специальности не от хорошей жизни. Проблема о сравнимости баллов в докладе, к сожалению, не ставится.

- Что же тогда отражают низкие средние баллы абитуриентов инженерных специальностей?

- Выговор о проблеме не столько образования, сколько всей экономики и социума. Эксперты ГУ-ВШЭ предлагают реорганизовать инженерные направления в прикладной бакалавриат, но тогда, следуя логике доклада, то же самое нужно сделать со многими экономическими факультетами. Это кризис образования в целом. Потому я не утверждала бы столь однозначно, что в технические вузы идут более слабые абитуриенты, – они другие. Возможно, «тройка» по физике соответствует «четверке» по обществознанию. Однако он разворачивается не только в технических вузах. Но их брали, хотя в те времена престиж инженерного образования был выше.

В 1990-е годы многие технические вузы не добирали студентов. Еще в 1970-е годы выделялись регионы, где медалистов было гораздо больше, чем в соседних. Судя по данным приема нескольких технических вузов 2001 года в тех субъектах РФ, где первоначальный год проводился эксперимент по ЕГЭ, баллы по математике поступивших на менеджмент или экономику были существенно выше, чем на металлообработку.